С большим интересом слежу за публикациями Исторического портала Приднестровья. Статьи всегда написаны мастерски, необычные факты чередуются с архивными снимками о нашей истории. И вот в один из дней я увидела чёрно-белый снимок и под ним подпись: «Анул 1937-1938, ын фаца класей виитоаря ынвыцэтоаре а класелор примаре Будулуца В.И.» (1937-1938 учебный год. У доски будущая учительница начальных классов Будулуца В.И.).
В историческом материале речь шла о молдавской средней школе, которой в этом году исполнилось 111 лет. Она была открыта в Российской Империи в селе Магале 3 ноября 1913 года. Изначально носила название «Молдавская начальная школа», а впоследствии стала первой ступенью молдавской средней школы города Дубоссары.
«Надо же, как интересно!» – подумала я и решила разместить снимок в своём профиле в социальной сети. Вскоре мне написала сообщение педагог дубоссарской гимназии № 1 Алёна Кобылянская: «Будулуца Вера Ивановна – моя бабушка! У нас в семье тоже есть такая фотография, и мы её бережно храним».
Так завязалось наше знакомство.
Только вдумайтесь, общий педагогический стаж семейной династии Алёны Кобылянской превышает 240 лет! Её основателем был ветеран Великой Отечественной войны Иван Будулуца, много лет проработавший учителем физики. И женщины его большой семьи пошли по стопам отца, деда и прадеда. Старшая дочь ветерана, Лариса Суходол, почти шестьдесят лет учит детей математике в школе №5. Младшая, Людмила Ивановна, тоже математик в бендерском педколледже. Две педагогические специальности у его внучки Алёны Ивановны: педагог-психолог и учитель биологии в городской гимназии. К слову, мужья дочерей Ивана Ивановича, Иван Владимирович и Анатолий Иванович, тоже педагоги.
Моя героиня с самого детства мечтала стать учителем и быть похожей на бабушку, Веру Будулуца. И мечта стала реальностью. Вот уже четверть века Алёна Ивановна работает с детьми. Продолжила семейную династию правнучка Ивана Будулуцы, дочь Алёны Ивановны, Вероника Кобылянская, студентка ПГУ.
«За годы преподавательской деятельности у вас уже выработалась своя методика?» – интересуюсь у собеседницы.
«Детей нужно любить. Они очень чувствуют фальшь, неискренность и остро реагируют на несправедливость. Непередаваемые эмоции испытала, когда моя ученица Татьяна Менар пришла работать педагогом! Значит, я всё сделала правильно и в выборе профессии не ошиблась. Учитель – первый после мамы человек, который встречается детям на жизненном пути. Учит доброте, даёт первые знания. Для меня возвращение моих учеников в школу и есть высшая оценка».
Алёна Ивановна рассказала удивительную историю. Её дочь Вероника разбирала рукописи Ивана Будулуцы (он после войны писал стихи) и нашла среди бумаг тетрадь, в которой он описал весь свой боевой путь. Стали сравнивать факты с историческими документами на сайтах «Память народа», «Подвиг народа». Там всё совпадало с именами, отчествами командиров, с названиями населённых пунктов. По этой тетради Вероника потом написала историческое исследование и заняла призовое место в международном конкурсе «Правду о Победе сохраним!». «Мы сделали электронную версию рукописи дедушки и разослали всем родственникам, даже в Германию. Считаем, что эта семейная реликвия должна быть у каждого члена семьи», – рассказывает Алёна Кобылянская.
«Сейчас принято ругать молодёжь: якобы она ничего не хочет, инфантильна, и вообще, выросло целое поколение потребителей», – интересуюсь на сей счёт мнением педагога. «В этих высказываниях нет ничего нового. Ещё древние греки ругали свою молодёжь и с ностальгией вспоминали времена ушедшие, «золотой век». У нас замечательная молодёжь! И у неё есть чему поучиться! Она креативная, активная, уверенная в себе. Вот я часто спрашиваю совета у ребят, как, например, смонтировать видео? И мы на равных. И это здорово! Приведу ещё пример: летом работала в нашем детском лагере, и вместе со мной за детками присматривали воспитатели Илья Капацина и Александр Усков. Эти ребята – сироты, они окончили глинойскую школу-интернат, поступили в институт, участвуют во многих проектах за рубежом. Восхищаюсь ими! Разве с них нельзя брать пример? Мне повезло: в гимназии много творческих детей. Мы говорим, спорим, что-то я поддерживаю, с чем-то не соглашаюсь, но у всех одинаково горят глаза. Моя главная задача – не погасить эту искру, направить в нужное русло. Мы одна большая семья», – уверенно отвечает педагог.
И в заключение беседы спросила у своей героини, есть ли в их семье традиции? «Безусловно! Ушёл из жизни дедушка, но традиция «семейных педсоветов» осталась. Мы по-прежнему любим собираться за большим круглым столом и обсуждать не только события личной жизни, но и новые методы и методики… Понятие «династия» связано с тружениками, передающими из рода в род мастерство. Если бы каждой из нас снова пришлось сделать выбор, заново прожить жизнь, несомненно одно – мы бы снова выбрали профессию педагога. Сердце радуется, когда видишь блестящие глаза детей, оттого что их любят, уважают, им доверяют, с ними советуются и дают возможность самостоятельно делать выводы. А ещё мой супруг говорит, что в нашей семейной династии есть учительский ген (улыбается)».
Яна САККА. г. Дубоссары.
Фото из архива А. Кобылянской.