Республиканская конференция руководящих и педагогических работников системы просвещения в 2022 году была посвящена теме «Социальное партнерство как фактор достижения нового уровня качества образования». Это достаточно актуально и для нынешних процессов своевременно. Это особый тип взаимодействия образовательных учреждений с субъектами рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями. Говоря проще, педагогическая отрасль работает на госзаказ, интересы населения и отбор перспективных учащихся одновременно.
С главным докладом «Основные стратегические ориентиры развития системы образования Приднестровской Молдавской Республики» выступила министр просвещения Светлана Иванишина. Озвучим самые интересные цифры: система образования республики насчитывает 155 дошкольных учреждений, 158 образовательных, 12 специальных школ, 22 средних профессиональных и высших учебных заведения. В детских садах Приднестровья занимаются 20776 детей. В школах обучаются 45033 учащихся, средняя наполняемость класса по республике – 19 человек.
Министр рассказала о проекте профилизации школьного образования: с нового учебного года в 10-х классах в 16 школах республики вводятся технологический, гуманитарный, социально-экономический, естественно-научный и универсальный профили. Полностью согласны: профилизация – это очень хорошо, это ключ к развитию лучших качеств у учащихся, талантливых в отдельных сферах. Например, в пилотном проекте по технологическому профилю будут участвовать столичная школа № 9 и инженерно-технический институт ПГУ.
Беспокоит невысокий процент молодых специалистов, работающих в системе образования, констатировала Светлана Иванишина. На 2793 педработника из дошкольных учреждений приходится 4,8% молодых педагогов. В общеобразовательных учреждениях работают 4427 учителей, из них 3,6% подпадают под определение молодых преподавателей. На десять педагогов пенсионного возраста приходится один молодой специалист.
«В республике функционирует клуб молодых учителей, где начинающим преподавателям оказывают психологическую, методическую и профессиональную помощь более опытные коллеги», – рассказала Светлана Иванишина. Государство поддерживает молодых преподавателей и материально. На этом же мероприятии подвели итоги республиканского конкурса на получение премии Президента среди молодых специалистов сферы просвещения.
Возраст сотрудников образовательной сферы, заслуги которых были в этом году особо отмечены, – от 27 до 35 лет. Лучших определили в шести номинациях – среди воспитателей, учителей, педагогов специальных (коррекционных) учреждений дополнительного образования, преподавателей системы среднего и высшего профессионального образования.
В церемонии награждения принял участие премьер-министр Александр Розенберг. По его словам, политика в сфере просвещения должна быть направлена в первую очередь на создание современных условий качественного образования на всей территории республики, реализацию равных возможностей развития личности ребенка.
«В настоящее время требуется более тонкая модернизация системы просвещения, которая должна заложить потенциал развития на перспективу, – уверен Председатель Правительства. – И здесь, по моему мнению, педагогический состав должен сосредоточиться на саморазвитии, повышении уровня своей квалификации, освоении новых навыков, сконцентрироваться на том, что позволит нашим детям получать достойный и конкурентоспособный уровень образования. Все это является неотъемлемой частью Стратегии развития Приднестровья на 2019-2026 годы и должно быть ориентиром в деятельности каждого педагога».
Один из примеров такой модернизации – формирование цифровой образовательной среды. Второй год функционирует онлайн-платформа «Электронная школа Приднестровья», а электронный журнал с 1 сентября обязателен для использования во всех учебных заведениях.
Необходимо сформировать систему мониторинга качества образования, в том числе с использованием ресурсов центра экспертизы качества образования, уверен премьер. Эта система должна в себя включать проверочные контрольные работы, формирование перечня мониторинговых показателей качества образования и актуализацию учебных планов.
Особо Розенберг выделил проблему старения кадров, в то же время молодые люди учиться на педагогические специальности идут совсем неохотно. «Прием педагогов на направление «Математика» составляет 4-5 человек, на направление «Физика» — 4 человека, а это значит, что в школе через пять лет в лучшем случае окажется половина, – резюмировал глава Правительства. – Подготовка по направлению педагогического образования «Информатика» не ведется более пяти лет, нет абитуриентов». По данным 2021 года, дефицит педагогов в системе дошкольного образования составляет 1,4 тыс. (45%), общего образования – 2,5 тыс. человек (57%).
Негативные тенденции возможно устранить, предприняв ряд важных шагов, уверен Алекандр Розенберг. Комплексный подход включает в себя формирование государственной программы по созданию практико-ориентированной системы подготовки и переподготовки педагогических кадров, а также пересмотр принципов оплаты труда в системе просвещения в целом. Престиж учительской работы, безусловно, связан с хорошими зарплатами.
Особое внимание глава исполнительной власти уделил подготовке специалистов для реального сектора экономики. Здесь также отмечен ряд острых моментов: дефицит педагогических кадров, низкая материально-техническая база, сложности при организации практики для студентов. Решением проблемы может стать взвешенный госзаказ, сформированный на анализе потребности в специалистах со стороны государства и планов на перспективу.
«Опираясь на эти данные, наши вузы должны в первую очередь за счет бюджетных средств готовить кадры, необходимые государству, в соответствии с классификатором профессий, – заключил Александр Розенберг. – При этом важно не забывать и о желаниях абитуриентов, чтобы на коммерческой основе предоставить им возможность обучаться иной профессии. Считаю, что в этом направлении необходимо формировать контрольные цифры приема с учетом планирования — необходимо разработать модель оптимизации контрольных цифр приема исходя из реальных потребностей государства, с учетом сохранения кадрового и научного потенциала вуза».
Еще одним докладчиком стала директор по персоналу и социальной политике ОАО «Молдавский металлургический завод» Виктория Грищук. Она говорила о дуальном образовании. Если до 2018 года металлургов в республике не готовили, то с внедрением новой формы образования и сотрудничеством предприятия с Рыбницким политехническим техникумом лакуна была восполнена – теперь молодые специалисты после местного СПО уже работают на ММЗ.
А заместитель директора по научно-методической работе Бендерского теоретического лицея Алина Иванишко напомнила о родительской ответственности за образование подростков, молодых людей: «Это такой треугольник, где есть школа, родитель, ребенок».
Педагогов республики отличает гибкость, демократичность, позитивное восприятие перемен. У них есть чему поучиться представителям других сфер. Они не боятся критики и склонны живо обсуждать собственные проблемы, искать их решение, потому что знают: найти ответ на вопрос можно всегда, но необходимо правильно сформулировать сам вопрос.
Андрей ПАВЛЕНКО.
Фото: www.novostipmr.com