2015 года финансовая грамотность была объявлена компетенцией XXI века, и ее повышением серьезно занялись во многих странах. Ведь от общего уровня финансовой грамотности населения страны во многом зависит и ее экономическое развитие.
Финансово грамотный гражданин следит за состоянием своих финансов, планирует доходы и расходы, формирует долгосрочные сбережения и финансовую «подушку безопасности», распознает признаки финансового мошенничества и многое другое.
В целях формирования финансово грамотного поведения граждан как необходимого условия повышения уровня и качества жизни Правительством Российской Федерации была утверждена Стратегия повышения финансовой грамотности на 2017-2023 годы.
Проведенные перед этим социологические исследования показали, что российскому потребителю финансовых услуг присущи установки финансового поведения, связанные с возложением ответственности за личные финансовые решения и принимаемые финансовые риски на государство, а также пассивное отношение к контролю за личными финансами.
В рамках основных направлений повышения финансовой грамотности населения с 2022 года в российских школах введены уроки по финансовой грамотности.
Обязательное их введение закреплено в новых госстандартах начального и основного общего образования.
Школьников учат, как анализировать доходы и расходы семьи, составлять личный финансовый план, распознавать различные виды финансового мошенничества, рассчитывать стоимость покупок и услуг, знакомят с такими понятиями, как качество жизни и финансовое благополучие.
Важность становления системы обучения финансовой грамотности в образовательных учреждениях по своему значению сравнивают если не с ликвидацией безграмотности или ликбезом, проводившимся советским государством в 1920-30-х годах, но, как минимум, с освоением компьютерной грамотности, в массовом порядке начавшимся в СССР с конца 80-х годов и в основном завершившимся в конце 90-х годов XX века уже в Российской Федерации.
В настоящее время осуществляется внедрение российскими вузами дисциплины по финансовой грамотности для студентов, как одной из целевых групп населения, обозначенной в Стратегии и составляющей потенциал будущего развития России.
Многие люди мечтают о финансовой независимости, о таком стиле жизни, при котором можно себе позволить любые товары и услуги, не беспокоясь о том, как такие покупки скажутся на общем материальном благополучии семьи. Но без выработки финансовой дисциплины, без планирования своей финансовой жизни и развития собственной финансовой культуры этой задачи не решить.
На мой взгляд, остаются актуальными и для приднестровцев слова старшего вице-президента Сбербанка России Джангира Джангирова: «Базовое финансовое и экономическое образование необходимо каждому, а не только финансисту или сотруднику IT-сферы. Финансовая грамотность нужна и для личных целей: если вас этому никогда не учили, то важно посвятить два месяца или полгода получению этих базовых знаний. Это сильно поможет вам в обычной жизни, потому что ваши собственные деньги никто за вас не распределит. Понимание на базовом уровне того, как работают финансовые рынки, как инвестировать и принимать эффективные финансовые решения, сегодня нужно каждому. Я бы всем советовал инвестировать в свое образование в этой области».
В целях реализации Стратегии была разработана Единая рамка компетенций по финансовой грамотности для школьников (15-18 лет) и взрослых, в которой категории знаний, в частности, разделены на базовый и продвинутый уровни. Из примечательного, для учащихся школьного возраста на продвинутом уровне можно выделить следующие умения: проверять выписки за коммунальные услуги, чеки и другие документы, связанные с повседневными платежами и покупками, избегать эмоциональных покупок, уметь делать выбор товаров и услуг с учетом их цен, качества и конкурентоспособности, уметь дистанционно управлять своими деньгами, понимать пути повышения личного дохода и дохода семьи, ранжировать планируемые расходы по степени их необходимости и важности, уметь разрабатывать план по сбережению средств, создавать и пополнять финансовую подушку безопасности, уметь формировать простой инвестиционный портфель с учетом личных целей, презентовать свою бизнес-идею с учетом возможных выгод и рисков и т.д.
Как думаете, нужны приднестровским школьникам и взрослым такие знания? Я полагаю, бесспорно.
Лия Пионтковская.
Фото: pixabay.com
